Your cart
Er zijn geen items meer in uw wagen
Het nieuws confronteert ons regelmatig met morele kwesties: het verbod van hoofddoeken in openbare instellingen, de release van een gewelddadig videospelletje, de bekendmaking van de gegevens van veroordeelde pedofielen op het internet, ... ‘Ethieket’ leert de spelers zinvol omgaan met morele vraagstukken en dilemma’s. Het spel stimuleert de dialoog over waarden en normen. Zo geeft ‘Ethieket’ de spelers inzicht in hun persoonlijk waardesysteem en leert het hen om de standpunten van anderen te respecteren.
IDEAAL VOOR
Jongeren vanaf 16 jaar in lessen PAV, MAVO, godsdienst, zedenleer, …
DOELSTELLINGEN
- Inzicht geven in persoonlijke waarden en normen en deze bespreekbaar maken.
- Inzicht geven in de publieke moraal en deze bespreekbaar maken. Leren dat het moeilijk is om als groep of maatschappij een consensus of compromis te bereiken rond ethische thema’s.
- Leren omgaan met morele kwesties: hoe morele vragen analyseren (diverse invalshoeken aanreiken, bewustmaking van gewenste en ongewenste gevolgen…).
- Een basishouding van respect aanleren.
- Bewust maken van de spanningsvelden tussen ethiek en wetenschap, ethiek en media, ethiek en rechtspraak…
- Leren argumenteren, nuanceren, concluderen…
SPELOMSCHRIJVING
De spelers krijgen situatieschetsen aangeboden over 8 mogelijke ethische thema’s:
- Abortus
- Euthanasie
- Diefstal
- Plastische chirurgie
- Macht of invloed
- Adoptie
- Multiculturele samenleving
- Burgerplicht
In samenspraak met de groepsverantwoordelijke worden maximum 5 thema’s uitgekozen.
In teams moeten de spelers tot een consensus over de situatie komen, daarbij gesteund door speelse technieken en kleine opdrachten.
De nabespreking bouwt verder op wat er in het spel is gebeurd en maakt duidelijk dat een waardevol en gefundeerd standpunt niet snel en onbezonnen geformuleerd kan worden. Morele kwesties worden best vanuit verschillende invalshoeken benaderd en beoordeeld, door vragen te stellen als ‘wat is goed?’, ‘wat is gericht op het geluk of welzijn van de medemens?’, ‘wat is rechtvaardig?’ en ‘wat zijn de gevolgen van een bepaalde beslissing?’.
